談拓展項目-急速60秒有感;競爭是本能合作是智慧

來源：作者：人氣：發(fā)表時間：2015-01-08 10:08:32【大中小】

拓展項目名稱：急速60秒

項目目標：

　　各組代表隊員通過四輪的努力，力爭在60秒的時間內(nèi)將規(guī)定區(qū)域內(nèi)的30張卡片按照從小到大的順序依次找出并逐一遞交給北京拓展訓(xùn)練營的教練。

項目規(guī)則（標準版）：

每輪每組只能由一名組員進入圈內(nèi)，只有這名組員可以觸碰卡片并將卡片按從小到大的次序逐一遞交給培訓(xùn)師，其他組員只能在圈外輔助，不能進圈也不能觸碰卡片；每輪時間60秒，每輪有2次遞交錯誤次序卡片的機會，當時間用完或者第三次遞錯誤次序的卡片，本輪立即終止，全部組員5秒內(nèi)撤離場地每張卡片以諧音，象形或一些常識性的內(nèi)容逐一表示1—30范圍中其中一位數(shù)字，具有唯一性；每輪過后，所有卡片都會返回圈內(nèi)，再下一輪時需再次從頭開始，逐一遞交卡片（可選）不允許使用任何高科技產(chǎn)品如手機，相機進行拍攝和錄象。由培訓(xùn)師統(tǒng)一口令開始，每輪間隔5-10分鐘的討論時間，再繼續(xù)下一輪；

項目監(jiān)控及器材：

場地核實，戶外注意地面是否平整

圈繩(1套)

急速60秒卡片一套

秒表（每組1個）

最后公布統(tǒng)一成績

“極速60秒”無疑是一項讓人印象深刻的游戲。它不僅僅帶來娛樂的刺激感，還能讓人悟出不少道理。只有60秒時間?？ㄆ厦嬗械漠嬛粋€杯子，有的寫著“姚明的球衣”，有的寫著“岳父”，有的畫著十多只蝌蚪，有的就一個石頭獅子像，有的是英文，有的寫什么什么的一天……反正讓人看了泛暈。

　　當大家?guī)е趩实谋砬閺挠螒颥F(xiàn)場回來后，第二批許多成員在很長一段時間里，沒有停止對這個項目的最佳方案的討論。

　　有人提出，各小組之間的信息交流共享最重要，它是決定能否成功的關(guān)鍵。

　　有人說，將卡片信息進行對號整理和排序這一環(huán)節(jié)最為重要。

　　也有人說，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是掌握游戲規(guī)則的空子，即由一個人將卡片從圈子里全部拿出來，然后排序。

　　實際上每個環(huán)節(jié)都非常重要。因為如果不合作，不事先進行完整的排序，不鉆游戲規(guī)則的空子，這個項目“一定不能成功”。

　　游戲結(jié)束后，培訓(xùn)師將全體隊員召集起來，請人講解“最佳方案”。因為事先曾經(jīng)聽說這個游戲有幾條秘訣，因此筆者對自己的方案十分自信，便上臺進行了分享講解。

　　在解說時筆者提出，只要大家團結(jié)，成為一個最大的團隊就成了。各小組第一次進去時，先后獲取相關(guān)信息并整理，前一組的人進去看了卡片，就將所整理出來的數(shù)字給后面組的人參考，如果這樣還不夠，那就讓前面多個組所整理的信息供后面的隊參考（第二批共6個組）。通過共享信息，確保最后一個組能拿到準確的卡片順序，并知道最優(yōu)秀的排序方案。

　　然后，由后面的小組采用一個人進入圈內(nèi)將所有卡片投到圈外，圈外隊友派一人負責叫號，其他人每人手上三張卡片，各自按預(yù)先整理好的數(shù)字對應(yīng)表確認手上的號碼。叫號人喊“1，2，3，4……”點到某號時，拿到該號的人迅速將卡片放到叫號人手上。

　　不錯的方案！這樣就可以讓前面的幾個小組將解決方案給后面組分享，那么后面的小組完全有條件持有最詳實準確的排序表，醞釀一個最成熟的方案，用兩次機會完成這項任務(wù)。

　　但是事實卻并沒有出現(xiàn)上述理想情況。正如培訓(xùn)師所說，每一個進去的小組先

是對著信息卡一楞，然后開始試圖用常規(guī)方式去完成，無功而返后，出了門就揚長

而去，或者‘噓……’的一聲故作神秘——等著看你們一樣地倒下。

　　為什么會這樣？我們不能成功最關(guān)鍵的問題在哪里？

　　我們一開始就強化了各個小組之間的競爭，而忽視了各小組之間的合作。大家完成這項任務(wù)的時候，心中考慮的是“我們小組要力爭突破”——盡管培訓(xùn)師在給出任務(wù)時提問的說法是“你們XXX公司能不能完成？”

　　無論是大集體中的小團隊，還是小團隊中的個人，他們不僅僅存在集體利益，更不可忽視的是個體的或部門的利益。在更多情況下，個體會首先考慮自身利益，然后再考慮團隊利益，而小團隊則會首先考慮部門利益，然后考慮集體利益。

　　如果沒有強制手段，沒有一個小組會首先選擇犧牲自己。事實就是如此。我們的所有小組幾乎無一例外地首先嘗試著獨力完成任務(wù)，而不是將自己的機會用于給后來者鋪路。即使有部分小組充分發(fā)揮了聰明才智，采用了接近最佳方案的辦法，但其目的也是試圖“創(chuàng)造奇跡”。而這種缺乏合作的努力往往以失敗告終。

　　就算是在破解問題的后期，有些小組間自發(fā)地開始進行信息共享、方案交流等，這也是一種非自覺不系統(tǒng)的行為。這種交流與溝通也不能算作嚴格意義上的團隊合作。

　　這就決定了，整個團隊無法完成這項極具挑戰(zhàn)性的項目。

　　然而，幾乎可以肯定地說，在每一個小組里，都會有部分人認識到團隊合作能夠解決這個難題。但這部分“有識之士”即使費盡全力宣揚自己的優(yōu)秀方案，也未必能說服眾多人達成團隊合作。因為按照他們的方案，必定要讓部分小組作出犧牲，而少數(shù)小組卻要無代價地享受犧牲者為其提供的信息成果。這注定各個小組之間無法達成合作聯(lián)盟。

　　問題的根源其實在于，我們的游戲規(guī)則一開始就將人們引向了競爭，這種競爭能確保對于每個小組機會公平。而如果要為了整個團隊的成功而合作，則勢必形成分工，這將立刻造成權(quán)利與責任的不平衡，導(dǎo)致機會不均等。如果沒有一種利益共存與共享的機制，來平衡內(nèi)部的付出與回報，就無法達成真正的合作，最終損害整個集體的利益。

　　這恰恰印證了一句名言：“競爭是人的本能，而合作是人的智慧。”

　　北京拓展培訓(xùn)公司的老總在“極速60秒”總結(jié)時最后引用的這句話，似乎為破解一個困擾許多企業(yè)的管理學難題拋出了一顆問路石。這個困擾許多企業(yè)的管理學難題也同樣困擾著報社的一些掌管資源和任務(wù)分配的主管或領(lǐng)導(dǎo)。

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