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現(xiàn)今企業(yè)員工培訓(xùn)存在的六大問(wèn)題及對(duì)策

來(lái)源：作者：人氣：發(fā)表時(shí)間：2015-01-28 09:33:42【大中小】

一、定位不準(zhǔn)，沒(méi)有作為長(zhǎng)久大計(jì)來(lái)抓。有的企業(yè)在經(jīng)濟(jì)效益好或經(jīng)營(yíng)狀況差時(shí)，都減少對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)或者干脆對(duì)企業(yè)員工不培訓(xùn)。這樣做，說(shuō)到底就是沒(méi)有將企業(yè)員工培訓(xùn)作為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的有效保障措施。要知道，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益好時(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)，就會(huì)使他們的工作質(zhì)量和工作效率得到進(jìn)一步提高，也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)更多的效益。而當(dāng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不好時(shí)，企業(yè)員工培訓(xùn)則應(yīng)該是轉(zhuǎn)虧為贏的重要手段。

二、責(zé)任感缺失，主動(dòng)性和自覺(jué)性差。有的企業(yè)以員工流動(dòng)性大為由減少對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)或不對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)。實(shí)際上，現(xiàn)在員工流失的原因多數(shù)是因?yàn)楣健⒏＠确矫嬖?，很少是因?yàn)榕嘤?xùn)而引起的。企業(yè)不培訓(xùn)員工，員工的主人翁意識(shí)就會(huì)淡薄，就很難找到歸宿感，就更容易造成人才流失。

三、企業(yè)員工培訓(xùn)管理斷層斷面，企業(yè)執(zhí)行力弱。有的企業(yè)認(rèn)為企業(yè)員工培訓(xùn)就是某一個(gè)部門或者某幾個(gè)人員的責(zé)任；也有的企業(yè)只重視基層操作人員的培訓(xùn)。其實(shí)，要想把企業(yè)員工培訓(xùn)真正落到實(shí)處，就要做到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確。要設(shè)有專門的培訓(xùn)管理部門或人員，要明確企業(yè)內(nèi)各個(gè)職能部門（科室）的培訓(xùn)職責(zé)，要倡導(dǎo)員工參與企業(yè)員工培訓(xùn)管理，要將培訓(xùn)范圍涵蓋到企業(yè)所有員工。特別要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)高層管理人員的培訓(xùn)，以提高他們的市場(chǎng)洞察能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

四、企業(yè)員工培訓(xùn)方法有效性差。有的企業(yè)不論是對(duì)哪個(gè)層次的企業(yè)員工培訓(xùn)，也不論企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)如何，一般都采用“老師講，學(xué)員聽(tīng)”的集中授課模式。今后，應(yīng)注重“體驗(yàn)式”培訓(xùn)，如小組討論、現(xiàn)場(chǎng)操作和角色扮演等。同時(shí)，還要針對(duì)不同人員采取不同的培訓(xùn)方法。如對(duì)高層管理者，可采取高級(jí)研討班、熱點(diǎn)案例研究等形式，以幫助他們開(kāi)闊視野。

五、只重視知識(shí)技能培訓(xùn),而忽視做人培訓(xùn)。有的企業(yè)忽視了對(duì)員工思想、道德以及為人處事能力的培訓(xùn)；也有的企業(yè)認(rèn)為如何做人是員工自己的事情。其實(shí)，員工思想道德品質(zhì)如何，決定著員工的處事態(tài)度、工作質(zhì)量和工作水平，直接影響企業(yè)發(fā)展和企業(yè)形象。

六、監(jiān)督考核管理不到位，影響培訓(xùn)作用的發(fā)揮。有的企業(yè)培訓(xùn)一旦開(kāi)始后，就很少有人去過(guò)問(wèn)，有的連考試都不做，更無(wú)獎(jiǎng)罰措施。要把培訓(xùn)落到實(shí)處，就要對(duì)培訓(xùn)的管理部門或人員進(jìn)行考核，要對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、運(yùn)用情況和產(chǎn)生效果進(jìn)行考核，要將考核結(jié)果與學(xué)員、培訓(xùn)管理部門和人員的工資掛鉤，獎(jiǎng)罰方式要精神上和物質(zhì)上并行，使員工心理上和精神上也產(chǎn)生滿足感和成就感,從而激發(fā)他們進(jìn)一步參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的熱情。