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從團(tuán)隊(duì)列車(chē)看團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的四個(gè)階段
從團(tuán)隊(duì)列車(chē)看團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的四個(gè)階段
第一部分：項(xiàng)目介紹
（一）點(diǎn)題：我們接下來(lái)要做的十渡拓展訓(xùn)練基地項(xiàng)目叫“有軌點(diǎn)車(chē)”，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目
（二）任務(wù)：每個(gè)隊(duì)員在木板上找到一個(gè)相應(yīng)位置，用手抓住體前的繩子，通過(guò)移動(dòng)腳下木板，到達(dá)指定目標(biāo)。選出參加人數(shù)，（按照器械上的操作席位確定）
（三）注意事項(xiàng)：
?第一名隊(duì)員在失去重心時(shí)一定要扔掉手中的繩子。
?后邊的隊(duì)員失去重心時(shí)，要及時(shí)把手握的繩子向外側(cè)扔開(kāi)，同時(shí)人向板的外側(cè)跳開(kāi)。不要把腳踩在兩塊木板中間，不要推前面的隊(duì)員。
（四）操作步驟：
1.在起點(diǎn)，要求通過(guò)10分鐘練習(xí)，參加項(xiàng)目隊(duì)員站在木鞋上，從起點(diǎn)（木鞋前端在起點(diǎn)線后）出發(fā)，在10分鐘內(nèi)前進(jìn)到終點(diǎn)（以木鞋后端過(guò)線為完成）。前進(jìn)途中木鞋上任何隊(duì)員身體任何部位不可以接觸地面，否則回到起點(diǎn)重新進(jìn)行。
2.增加規(guī)則：通過(guò)練習(xí)，重新規(guī)定排列順序（木鞋上隊(duì)員背對(duì)背站立的情況下），從起點(diǎn)10分鐘內(nèi)前進(jìn)到終點(diǎn)端。
3.增加規(guī)則：站在木鞋上所有隊(duì)員，在不發(fā)出任何聲音的情況下，從起點(diǎn)10分鐘內(nèi)前進(jìn)到終點(diǎn)端為完成。
4.增加規(guī)則：要求木鞋上隊(duì)員在完成行進(jìn)任務(wù)的同時(shí)，一起整齊高喊隊(duì)訓(xùn)5遍唱隊(duì)歌2遍；或者回答培訓(xùn)師問(wèn)題。
5.增加規(guī)則：在開(kāi)始前，分頭找隊(duì)員談話(huà)，告訴他們，隊(duì)列中會(huì)有2個(gè)搗亂的，請(qǐng)注意。然后安排2個(gè)隊(duì)員故意搗亂前進(jìn)進(jìn)程為目標(biāo)。布置完宣布開(kāi)始。
6.注意事項(xiàng)：過(guò)程中注意觀察隊(duì)員表現(xiàn)，每一輪次中間組織學(xué)員討論分享5分鐘，最終討論后選擇代表總節(jié)發(fā)言，培訓(xùn)師總結(jié)回顧。
（五）監(jiān)控要點(diǎn)：
1.注意學(xué)員站立姿勢(shì)，提示提繩子的方法，不準(zhǔn)用腳纏在繩子上站立
2.宣布行進(jìn)規(guī)則和口令規(guī)則，提示安全注意事項(xiàng)，聽(tīng)到口令，全體隊(duì)員停止動(dòng)作。
3.不允許比賽
4.培訓(xùn)師站位要在第一個(gè)學(xué)員的側(cè)前方1.5米處，隨時(shí)準(zhǔn)備在學(xué)員失重的時(shí)候過(guò)去托扶
5.地面要平整
第二部分：十渡拓展訓(xùn)練基地拓展培訓(xùn)項(xiàng)目描述
1、當(dāng)所有人都可以喊口號(hào)的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了成立期間。
2、當(dāng)只有一個(gè)人可以喊口令的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了磨合期。
3、當(dāng)所有人都不可以說(shuō)話(huà)的時(shí)候，所有人只能靠心里的那份記憶，團(tuán)隊(duì)進(jìn)入行動(dòng)期間。
3、當(dāng)所有人一前一后站在列車(chē)上的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)也就進(jìn)入了成熟期。
為什么剛剛開(kāi)始的時(shí)候寸步難行？為什么人越多反而走的越慢？為什么不說(shuō)話(huà)，反而走的更快？為什么說(shuō)妥協(xié)是團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)的基石？
第三部分：團(tuán)隊(duì)四個(gè)階段理論介紹
1.成立階段成立階段成立階段成立階段建立團(tuán)隊(duì)的最初階段是將團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)建立起來(lái)，成員懷著模棱兩可的感受和態(tài)度加入進(jìn)來(lái)。因?yàn)橐尤雸F(tuán)隊(duì)，所以此階段的成員都全力避免發(fā)生沖突。團(tuán)隊(duì)成員不僅要仔細(xì)考慮手頭的任務(wù)，而且還要考慮相互之間的關(guān)系?
2.風(fēng)暴階段以團(tuán)隊(duì)成員間的競(jìng)爭(zhēng)和沖突為特點(diǎn)。在安排任務(wù)的過(guò)程中，人與人之間的矛盾開(kāi)始顯現(xiàn)，而領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)及權(quán)力問(wèn)題在這一階段占主導(dǎo)地位。團(tuán)隊(duì)必須經(jīng)受這種考驗(yàn)，找到解決問(wèn)題的方法，使自己在成長(zhǎng)的道路上不斷前進(jìn)?
3.制定準(zhǔn)則階段制定準(zhǔn)則階段制定準(zhǔn)則階段制定準(zhǔn)則階段?在制定準(zhǔn)則階段（表8－3），團(tuán)隊(duì)成員脫離了先入為主的思想和觀念。隨著團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)被分享，團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任。人與人之間的沖突漸漸被互相分享感受和創(chuàng)造性的思維所代替。團(tuán)隊(duì)在團(tuán)結(jié)一致的氛圍中運(yùn)行，成員為自己是團(tuán)隊(duì)的一員而高興。
4.真正的相互依賴(lài)是團(tuán)隊(duì)發(fā)展到這一階段的主要支柱。由于個(gè)人調(diào)整自己以符合團(tuán)隊(duì)當(dāng)前的需要，所以團(tuán)隊(duì)可塑性很強(qiáng)，在完成任務(wù)和人際關(guān)系上很容易出成果。在這種模式下運(yùn)作的團(tuán)隊(duì)有其自身的特點(diǎn)，組織也增加了其自身的價(jià)值。
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