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從拓展項目-盲啞中看感恩與責(zé)任

來源：作者：人氣：發(fā)表時間：2015-01-08 10:06:18【大中小】

第一部分：北京兵者拓展公司項目介紹

項目名稱：感恩的心

項目性質(zhì)：兩人團(tuán)隊協(xié)作。

項目任務(wù)：每個團(tuán)隊成員利用自己的優(yōu)勢和聰明才智，相互協(xié)作走完指定路線

項目時間：30分鐘

動作要領(lǐng)：

1、兩個人中只能有盲人可以講話，其他隊員不可以講話；

2、盲人只有在隊友的幫助下才可以移動；

注意事項：

1、將所有隊員均分為兩組，分別站在兩邊，兩組相距的距離至少保持在“用正常音量說話，相互聽不見”的距離；

2、任意選擇一組隊員為啞人，告之在項目進(jìn)行過程中，不能發(fā)出任何聲音，包括一些“啊，呀”等語氣詞，其任務(wù)是帶領(lǐng)同伴——盲人（每人帶領(lǐng)一位）跟隨教練行進(jìn)指定路線，并保證同伴的安全。

3、針對盲人組，首先發(fā)放眼罩，同時說明眼罩使用方法。當(dāng)該組隊員戴好眼罩，并確認(rèn)每個隊員都戴舒適后，告之本組隊員，在整個項目過程中，雙手不可觸摸眼罩，否則將受到重罰。

4、令行禁止：如果在項目進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)各位的行動有安全隱患，我會立刻發(fā)出口令禁止，當(dāng)大家聽到我的口令，請所有隊員立刻聽下自己的行動。同時所有隊員如果在整個項目過程中感覺到身體、眼罩不適，請立刻舉手或者發(fā)出口令告訴我，我會根據(jù)具體情況做出調(diào)整；

5、當(dāng)所有隊員完成行進(jìn)路線達(dá)到室內(nèi)或者指定區(qū)域后，請盲人和啞人分別入坐在兩個區(qū)域內(nèi)，教練在音樂的伴奏下朗讀《感恩的心》旁白；

6、朗讀完后，請隊員獨自思考、回憶幾十秒時間后，請盲人摘下眼罩，具體方法為：雙手手指伸入眼罩，緩緩揉揉眼睛后，慢慢張開雙眼，讓眼睛逐步適應(yīng)光線。同時，告之啞人可以開始講話。

第二部分：故事分享

a:曾經(jīng)有過1個小學(xué)4班級的小男孩。在他剛剛懂事的時刻，媽媽就由于癌癥可憐的離開了他。媽媽臨走前把最放心不下的孩子叫到身旁，對于他說，至寶，媽媽要去1個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方出差，那個地方叫天堂。你一定要聽爸爸的話，因為你不聽話，爸爸就會打你，你一哭，媽媽就會難過的。你一定要好好讀書，當(dāng)你考出好成績時，媽媽會為你祝福的，如果你想媽媽了，你就數(shù)數(shù)天上的星星，總有一顆星星，是媽媽的眼睛！就這樣，媽媽含著淚閉上了眼睛。從那天開始，小男孩每天晚上很晚才睡，每天晚上都要去院子里數(shù)星星。小學(xué)4班級的一天。老師讓孩子們寫一封信，寫給媽媽的信。當(dāng)孩子看見媽媽這兩個字時，哇的一聲就哭了。那天，孩子在課堂上邊哭邊寫了一封寫給天堂里的媽媽：他說：天堂里的媽媽，好嗎?你那里冷嗎?你那里能吃飽嗎?你那里還疼嗎? 媽媽，

我好想你，四年了，為什么不回來看看你懂事卻又可憐的兒子?他懂事了，他再也不惹爸爸生氣了。有一次，爸爸免枉了我，狠狠地打了我，但是我一直忍著，沒有流出淚水，因為我怕媽媽知道，媽媽知道又該難過了。為了得到媽媽的祝福。每天，我都努力地學(xué)習(xí)，每一次考試都是全班第一，但是為什么沒有得到媽媽的祝福?4年的時間，我數(shù)遍了天上無數(shù)次的星星，可是為什么么沒有看見媽媽的眼睛? 媽媽說過，大人是不應(yīng)該跟小孩撒謊的，但是你為什么要欺騙我呢?母媽媽，每天我最開心的時候，就是我數(shù)星星的時候睡著了，我又夢到了媽媽，媽媽又回來了，我高興的跑到學(xué)校，找我最好的同伙，跟他說，你知道嗎?我的媽媽回來了，媽媽帶來了我最愛玩的許多玩具，媽媽說了許多媽媽都說過的話，她說她愛我，她再也不離開我了。但是當(dāng)我跑回家，我看見媽媽又要絕情的離開我，我跪在地上，兩只手死死的捉住媽媽的衣角，在祈求，媽媽，你不要走??！你走了我會孤獨的，你走了別人會欺負(fù)我，當(dāng)別人欺負(fù)我的時候誰來保護(hù)我??！但是，你還是絕情地走了。當(dāng)我醒來的時刻，我看見我的枕巾又濕透了，我只好躲在被窩里偷偷地傷心地哭泣。因為我怕睡在旁邊的后媽聽見，如果后媽聽見，她又該傷心了。媽媽，我好想你。但是我又不敢想你，因為很多人跟我說，如果想天堂里的人的話，那里的人會很疼的。

b:有一個動人的故事，可是很少人有人知道，這首歌的背后同樣珍藏著一個美麗而感人的故事。在中國臺灣的一個小城市里，住著一對恩愛的夫妻。男的一位出租車司機，他總是早出晚歸地奔忙于城里的大小街道，城里沒有一條車道是他沒駛過的，城里沒有一個地方是他不清楚的，他是一個有責(zé)任心的好司機。妻子是一個非常溫柔賢惠的女人，他在家里做些手工活，打點家務(wù)，勤勞又善良。這對夫妻倆的日子雖不富裕但幸福很安寧。可是，上天卻給他們開了一個很大的玩笑：結(jié)婚多年的他們沒有孩子。時間一年一年地過去，他們是多么希望能夠擁有自己的親骨肉啊。這對他們來說是怎樣的一種生

命缺憾呢？也許他們的日夜盼子之心感動了上蒼，也許他們的勤勞善良讓老天于心不忍。有一天。男的在收工回家的路上聽到了一個嬰兒脆弱的哭聲，于他停下車來，發(fā)現(xiàn)路旁竟然躺著一個剛出生不久的女嬰。好心司機趕忙過去抱起了她，并把嬰兒帶回家。妻子也感到很意外，但夫婦倆心里都不得懷著一絲感激之心，這也許是上天對他倆的恩賜吧。他們仔細(xì)商量后決定收養(yǎng)這個女嬰。時間很快過去了兩年，這對慈愛的父母對養(yǎng)女悉心照料，兩年前那個瘦弱的女嬰也已經(jīng)長得非?？蓯邸Ｋ勰厶尥傅男∧槂嚎偸切Φ媚敲礌N爛，水靈靈的大眼睛撲閃著，十分討人喜愛，但這時他們才發(fā)現(xiàn)這個小女孩兩歲了還不說話，她對聲音的反應(yīng)也很遲鈍。于是，他們趕緊帶孩子來醫(yī)院，檢查后才知道這個孩子是先天性聾啞兒。這個打擊可不?。》驄D倆不容易擁有了一個可愛的女孩，卻是個不健全的孩子。這時的他們該做何選擇呢？他們沒有拋棄這個小女孩，沒有因為孩子有先天性的殘疾而苦惱怨恨，這時的夫婦倆更加堅定了一個信念：要把小女孩扶養(yǎng)成人并讓她接受教育。時間一天天地過去，丈夫依然每天早出晚歸，妻子照樣在家做手工活和扶養(yǎng)孩子。這個幸運的小女孩幸福的成長著。從幼年到童年再到少年，從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，這個小女孩一直生活在父母無微不至的關(guān)愛中。最后，女孩沒有辜負(fù)父母對她的希望，她考上臺灣一所著名的藝術(shù)學(xué)院。當(dāng)父母接到女兒大學(xué)錄取通知書的時候，這對平凡的夫婦是多么為女兒高興和自豪??！可是，同時他們也感到了這張通知書的沉重！對于這樣一個經(jīng)濟(jì)單薄的家庭來說，巨額的大學(xué)學(xué)費簡直就是一個天文數(shù)字！這一次，夫婦倆再次毅然決定讓自己的女兒繼續(xù)接受大學(xué)深造。為了能讓女兒順利完成四年的學(xué)業(yè)，丈夫更加的努力工作。然而，在一個風(fēng)雨交加的夜晚丈夫再也沒能回來。他死在了一場車禍中。那個時候女孩剛上大二，面對突如其來的家庭變故，女孩想放棄學(xué)業(yè)，與母親一起擔(dān)負(fù)家庭重?fù)?dān)。但堅強的母親執(zhí)意要女孩完成大學(xué)學(xué)業(yè)。這樣，這位善良的母親用自己柔弱的肩膀挑起整個家的重?fù)?dān)！日子一天天過去，女孩在學(xué)校非?？炭嗟貙W(xué)習(xí)，他要讓自己的優(yōu)異成績來告慰天堂的父親和回報辛勞的父母親。夜深人靜的時候，女孩總是惦念家里孤獨的母親，她很想很想在假期的時候回家看看。她在信中說出自己的想法，但母親卻在回信中寫到：孩子，母親也非常想念你！但我們家實在沒有佘錢來花在你回家的路費上！還是等你畢業(yè)后再回來吧！我每個學(xué)期會把你的學(xué)費和生活費寄給?? 就這樣，女孩子一直沒有回家。畢業(yè)的日子終于臨近了，女孩心里唯一的愿望就是快快回家去見自己的母親。她要依偎在母親的懷抱里告訴母親自己這幾年里學(xué)習(xí)和生活中的種種趣事兒，她要向母親描述一下自己的大學(xué)校園。然而，當(dāng)女孩滿懷思念和激動的心情回到家的時候，家里卻大門緊鎖！后來，鄰居告訴她，她的母親早在兩年前就去世了。在她去世前她把自己的腎臟賣了，然后囑咐她的鄰居每個學(xué)期定期把學(xué)費和生活費寄出給女孩，并給她寫回信??女孩邊聽邊哭。她后悔自己沒有見到母親的最后一面，她恨自己只一心讀書沒有回家看看辛苦的母親，后來，女孩知道自己的全部身世，為了紀(jì)念養(yǎng)育自己的雙親，為了表達(dá)對偉大的父母的深深感激與愛，女孩創(chuàng)作了這首《感恩的心》。她用發(fā)自內(nèi)心的深情來謳歌自己的父母，她用自己的歌聲來表達(dá)自己的心。這就是感恩的心！

第三部分：北京拓展教練的理論分享

a:感恩的心手語歌詞：我來自偶然：右手手心向上，于腰前由左往右平伸，再換左手，由右往左平伸。像一顆：左手食指比1，由左往右平伸，再換左手，由右往左平伸。塵土：雙手手指捏起，從兩眼前往兩旁分開，手指要上下捏合再經(jīng)開。有誰看出：左手食指和母指圈圓比3，到左眼前；再換右手同前。我的脆弱：右手掌由下放到左肩，再換左手；兩手交叉于胸前。我來自何方；同我來自偶然。我情歸：兩手由腰右到左下而上劃一個圓。何處：兩手手心向上，于腰前往左右分開。誰在：兩手手心向上，于兩耳旁上提一下。下一刻：右手食指經(jīng)1 ，由右往左下指。呼喚我：兩手分開放于嘴旁，身體往右上做呼喊狀，再往左呼喊。天地雖寬：右手食指比1，往上指，再往下指。這條路卻難走：兩手心相向，由腰前往前伸；再右手比2，手指由左往右走。我看遍這人間；同有誰看出。坎坷：左手握拳，往右肩垂兩下。我還有：兩手交叉于胸前。多少淚：兩手手心向臉，由臉前往下抖下。要蒼天知道，我不能：兩手交叉于胸前，再右手食指比1，往上指。輸：兩手交叉于頭上，左右輕擺動。感恩的心：兩手圈成心形于左胸前。感謝有你：同我不自然。伴我：兩手交叉于胸前。一生：左手指比1，由左往右平伸。讓我有勇氣：雙手握拳彎曲在兩旁，要比頭高些。做我自己：雙手握拳拇指直立，比向肩前。感恩心兩手圈成心形于左胸前。感謝命運：同我來自偶然。花開花落：左手指張開，由腰旁抖上伸直，貼耳。我一樣：右手張開，由腰旁抖上伸直，貼耳。會惜：雙手手指張開，往下劃圓，成蘭花指交叉至胸前。間奏：1。右手握拳上舉，貼耳后張七手指，再往左劃下至身旁。 2.左手握拳上舉，貼耳后張開手指，再往左化下至身旁。尾奏：左腳先往前走三步，再左腳往右轉(zhuǎn)向后面，背向舞臺。雙腳與肩同寬站立，右手往上伸直貼耳，張開手指，再往右慢慢劃下至身旁。

b:感恩的心，感謝父母，感謝老師，感謝朋友，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝客戶，感謝愛人，感謝所有幫助我的人，同時也要感謝我的競爭對手，感謝所有坎坷，感謝所有阻擋我的人，感謝所有的困境，是你們讓我學(xué)會堅強，學(xué)會了承擔(dān)，學(xué)會了寬容。

c:責(zé)任：高層責(zé)任——決策：做正確的事

中層責(zé)任——執(zhí)行：正確的做事

基層責(zé)任——操作：快速地做事

責(zé)任分為兩個層次：責(zé)任心、責(zé)任感。

所謂責(zé)任心,就是對他人的支持，包括對同事和客戶以及對組織的支持和對工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度。責(zé)任感是一個人對待事物負(fù)責(zé)的習(xí)慣性狀態(tài)，是對他人、對集體、社會、國家、及至整個人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是保證事業(yè)成功的基石。信任感是一個人的價值觀，它幾乎無法學(xué)習(xí)，你也無法強迫。有責(zé)任心的人未必有責(zé)任感，有責(zé)任感的人一定有責(zé)任心。

一、一流企業(yè)的員工都有著一流的責(zé)任心。

二、責(zé)任感鎖定最終結(jié)果。沒有一滴雨滴認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)對洪災(zāi)負(fù)責(zé) ，沒有一滴雨滴敢對花兒綻放居功自傲！

三、“三個圓”給我們的啟示，A 圓是任務(wù), B 圓是能力, C 圓是態(tài)度, 每個人的圓各有、不同, 圓與圓之間也相互不同,它們會隨時間,環(huán)境及人際之不同有所消長,但一般而言、“要作的事” 與 “能作的事” 這兩個圓的短期變化不大………….能變的是 “想作的事”這個圓d: 一是解決管理者沒有常抓不懈的問題.上梁不正下梁歪要專注，抓住重點；要以身作則，成為帶動全局的發(fā)動機；要明確責(zé)、權(quán)、利；貫徹政策不能朝令夕改。二是解決制度本身不合理的問題. 企業(yè)制度需要包括兩個方面：行為準(zhǔn)則和實施這些準(zhǔn)則的規(guī)則

制度制訂三步法：做什么/怎么做/行政后果

韋爾奇的95%哲學(xué)針對性和可行性是兩個重要原則對應(yīng)和平衡是制定時的關(guān)鍵所在

復(fù)雜會導(dǎo)致誤解，簡潔會排除迷惑三是解決缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機制問題. 通常人們不會做你希望的，只會做你檢查的！

其一：建立督導(dǎo)崗位責(zé)任制；

其二：督導(dǎo)要能夠解決疑難問題；

其三：嚴(yán)明紀(jì)律才能提高責(zé)任意識。

“強調(diào)什么就檢查什么，不檢查等于不重視。”——王永慶

1、確定檢查的重點；

2、多問問題；

3、再次檢查是否改進(jìn)。

e:領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感。下君盡己之能中君盡人之力上君盡人之智

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