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老師請(qǐng)幫我播下一粒團(tuán)隊(duì)的種子

來(lái)源：作者：人氣： 827 發(fā)表時(shí)間：2014-12-31 14:03:30【大中小】

第一：素質(zhì)拓展的作用

素質(zhì)兵者十渡拓展訓(xùn)練方式是一套密切結(jié)合中國(guó)大陸實(shí)際，結(jié)合日、美、歐等發(fā)達(dá)國(guó)家"磨難教育""挫折教育"的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)培訓(xùn)及心理學(xué)專家和青少年教育專家精心整合、設(shè)計(jì)的訓(xùn)練體系，是激發(fā)和增進(jìn)個(gè)人及組織的系列優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代型學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式。它著眼于受訓(xùn)者的基本面的全面改進(jìn)，激發(fā)、調(diào)整、升華、強(qiáng)化受訓(xùn)者的心理、身體、品德素質(zhì)和潛能，力求使受訓(xùn)者達(dá)到心態(tài)開(kāi)放穩(wěn)定、敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)新活力、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)形成的目的，用以培養(yǎng)大學(xué)生的“五自能力”（自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）和“三學(xué)能力”（學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造）為目的，全面促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育事業(yè)的飛躍發(fā)展。

第二：素質(zhì)拓展與應(yīng)試教育的區(qū)別

學(xué)校的應(yīng)試教育是更多的是在傳授一種知識(shí)和技能，是可以量化的，拓展訓(xùn)練則是傳播一種觀念，一種精神，是不能量化的。素質(zhì)拓展訓(xùn)練通過(guò)信任訓(xùn)練、溝通訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、心理突破訓(xùn)練等等，全面挖掘和提升大學(xué)生的大學(xué)生力：創(chuàng)新、溝通、協(xié)作、應(yīng)變、學(xué)習(xí)、思維、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)。它所傳播的精神就是：激發(fā)自尊、關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、放眼未來(lái)。

第三：素質(zhì)拓展對(duì)學(xué)生的意義

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、生活能力及生存能力為目的?，F(xiàn)在一些學(xué)生缺乏吃苦精神，團(tuán)結(jié)奮斗精神，具有心理脆弱、性格孤僻等缺陷。素質(zhì)培訓(xùn)中的兵者十渡拓展為這些大學(xué)生提供了了解生活體驗(yàn)人生的機(jī)會(huì)，在事事都要通過(guò)自己的努力，依靠集體的力量才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的情況下，需要通過(guò)自己的努力，體驗(yàn)到成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)人生的價(jià)值，培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，與人為善及開(kāi)朗活潑的性格。素質(zhì)教育培訓(xùn)通過(guò)一些趣味性的拓展小游戲激發(fā)學(xué)員主動(dòng)思考、團(tuán)結(jié)互助、鍛煉膽魄并彼此分享感受。在專業(yè)拓展培訓(xùn)師具有針對(duì)性的指導(dǎo)下，完成深刻的觀念轉(zhuǎn)變和形成更好的行為方式。同時(shí)利用各種豐富有趣的游戲體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐的方式深入了解大學(xué)生的性格特點(diǎn)及行為方式，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)，大學(xué)生容易接受并效果持久。

第四：素質(zhì)拓展的環(huán)境

1：生存島可以培養(yǎng)學(xué)生在極端的環(huán)境里，尋找資源，利用資源，自我求生的能力。

2：穿越沙漠可以培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源，不斷堅(jiān)持目標(biāo)的能力

3：城市生存讓學(xué)生走到市場(chǎng)，與大眾溝通，體驗(yàn)失敗與成功的喜悅

4：交警大隊(duì) 讓學(xué)生了解交通安全方面的知識(shí)，增加從小的交通安全意識(shí)

5：消防大隊(duì) 讓學(xué)生在火災(zāi)目前，從容應(yīng)對(duì)，增加自我求生的能力。

6：野外急救增加同學(xué)的自我求救知識(shí)，也要具備救他人的能力

7：拓展基地讓學(xué)生從小埋下團(tuán)隊(duì)的種子，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)思維。

8：沙盤訓(xùn)練讓學(xué)生從小模擬各種環(huán)境，提升他們的應(yīng)對(duì)意識(shí)

第五 :素質(zhì)拓展的課程

一：生存訓(xùn)練二：國(guó)防訓(xùn)練三：交通安全四：勞技訓(xùn)練五：科技訓(xùn)練六:超越訓(xùn)練七：感恩訓(xùn)練八：心理突破訓(xùn)練九：消防訓(xùn)練十：才藝訓(xùn)練十一：演講與口才十二：我應(yīng)為王十三：挫折教育十四：自信訓(xùn)練十五：溝通訓(xùn)練十六：創(chuàng)新思維

第六：素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生精神層面的影響：

◎"極限情境"--通過(guò)創(chuàng)設(shè)種種特殊"軟""硬"兼顧的情境，使學(xué)員幾乎始終處于一種富于挑戰(zhàn)性的高壓之中；使一個(gè)人原先隱蔽而不易發(fā)現(xiàn)的內(nèi)外問(wèn)題由此得以暴露，得到正視的機(jī)會(huì)和團(tuán)體的真誠(chéng)診治；而一個(gè)人原先具有的一切美好素質(zhì)又同時(shí)得到表現(xiàn)和升華，并積極地影響團(tuán)體，形成良性的循環(huán)。

◎"支持性"--人的內(nèi)在品質(zhì)是因?yàn)楣膭?lì)而得到培養(yǎng)與滋長(zhǎng)的。一種行為在贊許中得到強(qiáng)化，形成習(xí)慣，人的身心性格中那些基本的、恒穩(wěn)的、自然表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣本身就是素質(zhì)。

◎"互動(dòng)性"--某一方面素質(zhì)的拓展與全部訓(xùn)練科目之間、某一企業(yè)軍訓(xùn)訓(xùn)練科目與多方面素質(zhì)的拓展之間的互動(dòng)性，個(gè)人在小組中學(xué)習(xí)的形式上的互動(dòng)性，個(gè)人提高與小組提升之間的互動(dòng)性。

◎"直指人心" --從內(nèi)因方面來(lái)說(shuō)，人的一切情感和行為障礙，其實(shí)都源于對(duì)自身和對(duì)事物的錯(cuò)誤判斷。一旦它們受到觸動(dòng)、改變，人本身所具有的獨(dú)特的優(yōu)秀品質(zhì)就能得到精彩的釋放和發(fā)揮。

第七：素質(zhì)拓展對(duì)學(xué)生的綜合作用

1、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接納，相互支持、相互信任的團(tuán)體氣氛。讓大學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)放自我，超越自我，從而開(kāi)發(fā)自身潛能，肯定自我價(jià)值，提高自信心。

2、激發(fā)潛能，完善人格。幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自信心和自我管束能力，完善人格。培養(yǎng)大學(xué)生上進(jìn)心理，增強(qiáng)抗挫折和突破能力，使個(gè)性變得堅(jiān)強(qiáng)而富有韌性。

3、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價(jià)值和團(tuán)體中個(gè)人的責(zé)任。幫助大學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。

4、學(xué)會(huì)溝通，融洽人際關(guān)系。針對(duì)一些大學(xué)生心理脆弱、性格孤僻等缺陷，實(shí)施拓展訓(xùn)練，幫助大學(xué)生了解生活，學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系技巧。

十渡拓展培訓(xùn)基地立足十渡風(fēng)景區(qū)，北京陽(yáng)光大本營(yíng)戶外運(yùn)動(dòng)有限公司運(yùn)營(yíng)，基地是一家吃住訓(xùn)一體的綜合性培訓(xùn)基地，官網(wǎng)：www.qiangweijie.com

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