第一：北京拓展培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)需要調(diào)查研究

不同的行業(yè)，不同的部門(mén)，不同的職業(yè)，不同的老板，不同的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同，學(xué)員的思維結(jié)構(gòu)也就會(huì)不同，都會(huì)對(duì)兵者十渡 拓展培訓(xùn)課程產(chǎn)生深刻的影響。同時(shí)培訓(xùn)師的風(fēng)格的不同，對(duì)相同課程執(zhí)行也會(huì)使培訓(xùn)效果有本質(zhì)變化。俗話說(shuō)的好：術(shù)有所攻嘛。因此滿足客戶的差異化需求，培訓(xùn)顧問(wèn)需要整合客戶、課程、培訓(xùn)老師三方面的資源。進(jìn)行最大的優(yōu)化整合，才會(huì)有好的培訓(xùn)成果。

第二：北京拓展培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)分類

1:學(xué)生拓展培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 

2：企業(yè)員工拓展課程設(shè)計(jì) 

3：管理人員拓展培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 

4：企業(yè)高管拓展培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

第三，北京拓展培訓(xùn)課程要有優(yōu)良的理論體系和框架。

　　所謂前人種樹(shù)，后人乘涼，大師們已經(jīng)給我們總結(jié)出了，普遍使用的理論體系和框架。就象普遍適用的馬列主義一樣，基本上是真理。講師要做的，就是學(xué)習(xí)他們的理論框架，以這些框架為基礎(chǔ)，把自己的課程構(gòu)建起來(lái)，這樣的課程，結(jié)構(gòu)是健全的，也和一些學(xué)員的書(shū)本知識(shí)相符合。具體操作時(shí)，要研究相關(guān)經(jīng)典人物的著作，比如說(shuō)德魯克和科特勒，這是所謂的正道。出奇制勝當(dāng)然也是可以的，講師在構(gòu)造課程時(shí)，把古今中外的學(xué)說(shuō)旁征博引，脫離開(kāi)公認(rèn)的經(jīng)典，但如果脫離這個(gè)框架太遠(yuǎn)，很可能把學(xué)員搞糊涂了，學(xué)員了解講師的框架就要花費(fèi)很多時(shí)間，容易忽略培訓(xùn)的根本目的，也達(dá)不到培訓(xùn)的效果。

第四，講師要有豐富的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。馬列主義是普遍適用的真理，也要和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，這樣才可以指導(dǎo)學(xué)員的日常工作。所以講師在開(kāi)發(fā)課程時(shí)，要有針對(duì)性，要把自己過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)發(fā)掘出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)員的共鳴，或給學(xué)員一些參考，讓學(xué)員覺(jué)得：這個(gè)講師從事過(guò)這方面的工作，看來(lái)我要認(rèn)真聽(tīng)，或許能給我啟發(fā)，或解決我遇到的一些問(wèn)題。否則講師就只是在進(jìn)行理論宣講，沒(méi)有多少人愛(ài)聽(tīng)。學(xué)員也可以聽(tīng)出來(lái)，講師沒(méi)有多少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)習(xí)懈怠，讓講師的培訓(xùn)陷入被動(dòng)。

第五，講師要有豐富的案例。案例比故事和游戲，更貼近學(xué)員的日常工作。把案例發(fā)給學(xué)員，學(xué)員手中有個(gè)東西，互相交流和研討將更方便，更有針對(duì)性。否則兵者十渡 拓展基地的講師只給個(gè)主題，就說(shuō)給學(xué)員五分鐘進(jìn)行研討，學(xué)員是空對(duì)空，沒(méi)有個(gè)場(chǎng)景限制，很容易讓探討跑偏，達(dá)不到培訓(xùn)的效果。如果案例內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，或只是你下面課程的引子，那就放在投影片里?？傊咐S富，講師要針對(duì)不同的課程，建立起自己的案例庫(kù)，其中有通用的案例，也有針對(duì)不同行業(yè)的專業(yè)案例。

第六，最重要，也是最難做到的。那就是要求講師對(duì)課程有自己獨(dú)立的思考。講師不是大師理論的復(fù)述者。企業(yè)的高層，一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，為什么他要聽(tīng)你上課，不自己看書(shū)學(xué)習(xí)呢？一方面是大家參與的學(xué)習(xí)氣氛，有利于他的學(xué)習(xí)，這可以和別的學(xué)員學(xué)習(xí)；另一方面是因?yàn)橛羞@個(gè)講師，學(xué)員想從這個(gè)講師身上學(xué)到東西。所以獨(dú)立思考是講師最核心的東西，也是此講師區(qū)別于彼講師的最大特點(diǎn)。

第七，科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)有益于培訓(xùn)設(shè)計(jì)顧問(wèn)能對(duì)培訓(xùn)學(xué)員需求對(duì)癥下藥，同時(shí)給了培訓(xùn)基地更多的接觸和了解培訓(xùn)對(duì)象。對(duì)培訓(xùn)課程，培訓(xùn)老師，培訓(xùn)結(jié)果有更好的引導(dǎo)作用。

  以上說(shuō)的都是課程內(nèi)容，其實(shí)授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要。同一個(gè)課程，不同的講師上起來(lái)，效果是完全不同的。所以作為專業(yè)北京兵者兵者十渡拓展基地拓展講師，還要用專業(yè)的授課技巧，來(lái)引導(dǎo)學(xué)員參與到課程中來(lái)，而不是講師在獨(dú)自演講。如果對(duì)于一些知識(shí)性內(nèi)容，演講是合適的，但對(duì)于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)員參與是最好的選擇。講師就象一個(gè)游泳教練，他在岸上講解完動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)把學(xué)員趕下水，讓學(xué)員自己去練和體會(huì)，講師跟蹤觀察點(diǎn)評(píng)，如有必要，再總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)員學(xué)會(huì)為止。學(xué)員只有練習(xí)，對(duì)課程的理解才深刻，才可能真正學(xué)會(huì)。

十渡拓展團(tuán)建基地-走進(jìn)十渡風(fēng)景區(qū)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、游山玩水、體驗(yàn)農(nóng)家生活、品嘗農(nóng)家飯菜。

北京拓展基地精心設(shè)計(jì)的團(tuán)建活動(dòng)達(dá)到;磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)目的。

十渡特色一天團(tuán)建活動(dòng)方案：

1、半天戶外拓展培訓(xùn)+虹鱒魚(yú)午餐

2、全天戶外拓展培訓(xùn)+虹鱒魚(yú)午餐

3、半天戶外拓展培訓(xùn)+虹鱒魚(yú)午餐+漂流

4、半天戶外拓展培訓(xùn)+虹鱒魚(yú)午餐+真人CS

5、全天十渡戶外穿越+十渡特色午餐（經(jīng)典線路）

6、半天戶外拓展培訓(xùn)+虹鱒魚(yú)午餐+景區(qū)旅游+竹筏戲水

精品十渡兩天團(tuán)建活動(dòng)方案：

1、全天拓展訓(xùn)練+2正1早餐+十渡真人cs野戰(zhàn)+度假村住宿

2、全天拓展訓(xùn)練+戶外徒步+3正1早餐+戶外帳篷+特色餐

4、全天拓展訓(xùn)練+2正1早餐+戶外宿營(yíng)+激情漂流+自助燒烤篝火晚會(huì)

3、全天拓展訓(xùn)練+2正1早餐+住宿+十渡景區(qū)旅游+竹筏戲水+自助燒烤篝火晚會(huì)

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