一、十渡團(tuán)建項(xiàng)目名稱：驛站傳書 

二、十渡團(tuán)建項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

三、十渡團(tuán)建項(xiàng)目任務(wù)：由每一列的最后一位學(xué)員傳遞信息至第一位學(xué)員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪一隊(duì)的信息傳遞的又準(zhǔn)確又快。（以最終確認(rèn)傳遞到的信息都準(zhǔn)確的前提下比速度的快慢）

四、規(guī)則及注意事項(xiàng)：

-嚴(yán)禁從嘴里發(fā)出任何聲音；

-嚴(yán)禁扭轉(zhuǎn)頭至后面；

-后面的學(xué)員的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面；

#  不準(zhǔn)傳遞任何物品；

#  任何人不得離開座位；

#  不得使用手機(jī)；

#  不得使用鏡子；

#  不得用紙筆寫東西；

#  不得傳遞任何物品

#  不允許在手上寫字

#  不準(zhǔn)移動(dòng)椅子

#  不準(zhǔn)在背上寫字

#  不準(zhǔn)低頭看

#  不準(zhǔn)在地上寫字

#  不準(zhǔn)唱歌

注意事項(xiàng)： 

-清楚規(guī)則，以后的每一輪規(guī)則有可能有所改變；

-每一輪傳完信息后，每一列的第一位學(xué)員立即舉手示意，主持培訓(xùn)師即會(huì)上前去收取傳遞好的信息；

-在做的每一輪中，先做完的隊(duì)仍然要遵守規(guī)則和注意事項(xiàng)，直至所有的隊(duì)全部做完，否則按違規(guī)處理；

-違規(guī)的隊(duì)伍取消比賽資格。

-每一輪傳遞的信息不同，第一輪傳遞的信息為四位數(shù)的數(shù)字，第二輪傳遞的為人臉圖畫，第三輪傳遞的信息為文字（田，由，甲，申，日，月），第四輪傳遞的信息為物件名稱（襪子，圍巾，手帕，手套，帽子，鞋子）

五、操作流程：

1．讓每一隊(duì)的學(xué)員排成一列坐好，每隊(duì)人數(shù)相同，列與列之間要有一定的空隙；

2．宣布項(xiàng)目名稱、任務(wù)、規(guī)則“-”的部分、注意事項(xiàng)（規(guī)則及注意事項(xiàng)可寫在白板上）；

3．給每隊(duì)5~10分鐘的討論時(shí)間；

4．集合隊(duì)伍坐好，發(fā)給每隊(duì)坐在第一位的學(xué)員一只筆和一張白紙，讓拿信息的培訓(xùn)師在后面站好，再重復(fù)一次注意事項(xiàng)，然后宣布開始、計(jì)時(shí)；

5．一輪結(jié)束后宣布結(jié)果，再增加規(guī)則“#”的部分（加的條數(shù)可看實(shí)際情況而定），最好是每一輪都有所增加，以便加大項(xiàng)目難度；

6．每做一輪都重復(fù)3~5的流程，直至做完所有輪。（一般做四輪）

7．組織回顧。

六、培訓(xùn)師監(jiān)控要點(diǎn)：

1．計(jì)時(shí)準(zhǔn)確；（培訓(xùn)師前后的配合、最后停表的時(shí)間）

2．對(duì)于違規(guī)要嚴(yán)格；（開始前要強(qiáng)調(diào)清楚，做的過(guò)程中要嚴(yán)格）

3．整個(gè)場(chǎng)面控制要一致、嚴(yán)格；

4．如有條件可每一隊(duì)派一名培訓(xùn)師監(jiān)控是否違規(guī)。

七、記分方法：

假設(shè)共有5個(gè)隊(duì)比賽，  則每輪獲得第一名的隊(duì)伍得5分

每輪獲得第二名的隊(duì)伍得4分

每輪獲得第三名的隊(duì)伍得3分

每輪獲得第四名的隊(duì)伍得2分

每輪獲得第五名的隊(duì)伍得1分

最后把每一輪比賽的成績(jī)累加，即得到每一個(gè)隊(duì)的總成績(jī)

  其余隊(duì)數(shù)，則如上類推。

  或不計(jì)分?jǐn)?shù)亦可。

每一輪比賽的結(jié)果評(píng)估從兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行：首先是質(zhì)量，即準(zhǔn)確性，在質(zhì)量一樣的情況下，再以速度來(lái)衡量。

八、監(jiān)控要點(diǎn)：

有一位主持培訓(xùn)師在主持，其余各位培訓(xùn)師在后面配合：

（1）在每一輪的開始時(shí)，主持培訓(xùn)師在最前面喊：“預(yù)備……，開始！其余各位培訓(xùn)師在后面給每一組最后一名學(xué)員派發(fā)信息紙條。

（2）在傳遞信息時(shí)，各位輔助培訓(xùn)師在場(chǎng)地游弋，監(jiān)督。

（3）主持培訓(xùn)師在最前面準(zhǔn)備收取傳遞好的信息，要眼疾手快。

有可能視情況增加更多的規(guī)則限定

回顧內(nèi)容參考：

培訓(xùn)目標(biāo)：（溝通與創(chuàng)造性思維）

   1了解溝通的過(guò)程和要素；

   2體會(huì)溝通中的組織障礙及控制

   3認(rèn)識(shí)到突破性思維的益處

   4善于利用規(guī)則

5增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神；

歸納要點(diǎn)：

（1）溝通的過(guò)程：發(fā)送者---（意圖—編碼—信息）--- 溝通渠道           ---接收者（信息—譯碼—理解）

（2）層級(jí)的增多導(dǎo)致信息的衰減，

例如：引入溝通漏斗，信息的自上到下的衰減：

總裁         100%  

總經(jīng)理       80%

部門經(jīng)理     60%

基層主管     30%

員工         10%

現(xiàn)代的企業(yè)為什么要“扁平化組織”

（統(tǒng)一的溝通方式，統(tǒng)一的溝通渠道，信息傳遞明確、收到信息不要猜測(cè)，盡可能少的加入自己的加工（加工時(shí)會(huì)根據(jù)自己的習(xí)慣和觀念），尋求反饋及驗(yàn)證）

（3）突破思維的定式，可以利用多種方式來(lái)傳遞信息

學(xué)員最常見的方法有：用手掌輕拍背部，拍的數(shù)目即為數(shù)字，如拍6下即代表數(shù)字6，但遇到負(fù)數(shù)，分?jǐn)?shù)，平方等就不適用了。

在背部用手指書寫數(shù)字，但6，9，0易搞錯(cuò)。

不常見的方法：a、利用麻將的玩法，將背部的區(qū)域分為：左邊自上而下為1，4，7，中部自上而下為2，5，8，右邊自上而下為3，6，9。

              b、最后面的人直接擊掌或敲打其它物體發(fā)聲（如砸椅子）。這樣可以省去中間所有的環(huán)節(jié)，直接將信息傳到最前面；而且還可干擾其它隊(duì)伍。

溝通的渠道的選擇的重要性

（4）充分利用規(guī)則，在規(guī)則不完善的情況下，要敢想敢做

例如：在未增加以下規(guī)則時(shí)，可以有以下更好的方法：

未說(shuō)前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)自己的背部的橫截面

則：前面的學(xué)員的手可放至背后傳遞紙條，或用筆寫至手上

未說(shuō)后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面

則：后面的學(xué)員的腳可伸至前方，傳遞紙條

未說(shuō)不準(zhǔn)傳遞任何物品

則：最后一人扔紙團(tuán)到第一人

未說(shuō)任何人不得移動(dòng)位置

則：第一人后退至最后一人處，讓其傳遞信息，然后再回去

未說(shuō)不得使用手機(jī)

則：利用手機(jī)發(fā)短消息，或直接傳遞已有信息的手機(jī)

引入小故事：

小平同志南巡講話，什么是可以做的，什么是不可以做的，北方人與南方人的經(jīng)營(yíng)區(qū)別

馴養(yǎng)大象的故事，跳蚤的故事

幾個(gè)部門經(jīng)理被總經(jīng)理召見，一個(gè)問(wèn)：“我可以做什么？”，另一個(gè)問(wèn)：“我不可以做什么？”，大家認(rèn)為，哪一個(gè)人更適合做領(lǐng)導(dǎo)呢？

市場(chǎng)的成熟需要一個(gè)過(guò)程，在先期，應(yīng)該充分利用規(guī)則。